МЕНЮ

Главная

Интеллект
+ Интеллект как процесс
+ Интеллектуальный стиль
+ Генетическая теория интеллекта Пиаже
+ Теория множественных интеллектов Гарднера

Виды интеллекта
Искуственный интеллект
Уровень интеллекта
Развитие интеллекта
Коэффициент интеллекта или IQ
Тесты IQ
Онлайн тест IQ
Способности
Гениальность
Одаренность
Креативность
Талант
Ум и разум
Мышление
Память
Логика
Психологические тесты

Карта сайта

Счетчики, рейтинги



Рейтинг@Mail.ru

Rambler's Top100

Интеллект как процесс

Можно рассматривать интеллект не только как черту (элемент психологической структуры, относящийся к определенной сфере, относительно стабильно проявляющийся в определенных ситуациях и имеющий уровневый характер), но и как процесс, обладающий собственными специфическими закономерностями.

Одним из первых психологов, утверждавших, что интеллект заключен в процессах, протекающих в мозге, был Э.Торндайк. Его исследования процессов научения животных привели его к выводу о том, что отдельные психические функции и черты являются скорее мифологическими, чем реальными сущностями. Есть процессы, осуществляемые мозгом; последний понимался как машина для выполнения конкретных реакций на конкретные стимулы; смысл осуществления этих реакций - адаптивный.

Швейцарский психолог Рихард Мейли утверждает: "Интеллект понимается не как квази стабильная данность, а как структурированная совокупность интеллектуальных активностей". Только в когнитивной деятельности, в ходе выполнения интеллектуальных процессов можно оценить и определить сущность интеллекта.

Понимая интеллект как процесс, динамическую характеристику человека, нельзя забывать, что это характеристика психической (внутренней) деятельности, которая выражается во вне посредством успешности решения задач и возможностей обучения. Процессуальные особенности, которые можно фиксировать при выполнении индивидом интеллектуальной деятельности, являются проявлением интеллекта, понимаемого как психическая активность.

Используя предлагаемое понимание интеллекта как процессуальной характеристики, можно предположить, что, усваивая в процессе обучения совокупность знаний и навыков, приобретая опыт решения разнообразных проблем, человек развивает в себе особую способность, называемую интеллектом. Интеллект выступает как своего рода побочный продукт процесса обучения (понимаемого в широком смысле), функции которого состоят в регулировании использования мыслительных операций, действий, способов работы и их сочетания в целях обеспечения успешности решения интеллектуальной задачи.

Проверь свой уровень интеллекта - пройди IQ-тест

 

Партнеры


Передані в оперативний лізинг. | брикетировочные прессы, использовать простую схему. | комплект постельного белья 2